教科研成果推广应用简报——2022年第3期（总第6期）

【教科研成果】《构铸校企深度融合命运共同体，汽车专业群校企协同育人内蒙模式研究与实践》获2022年自治区职业教育教学成果一等奖。

《构铸校企深度融合命运共同体，汽车专业群校企协同育人内蒙模式研究与实践》

成果团队核心成员：白树全 沈盛军 崔广磊 杨秀芳 于淑霞 于洪兵 孙丽  朱颖  郭丽娜 郝魁

【成果简介】

自2008年国家示范院校建设起，针对产教融合校企合作运行机制不规范、融合深度不够，该成果依托20多项自治区级以上教改项目和课题，经过14年的研究与实践，系统设计了汽车专业群校企协同育人内蒙模式，打造了“双主体四阶段十共同”现代学徒制人才培养模式，构铸了校企深度融合命运共同体，实现了人才培养供给侧和产业需求侧有效衔接。该成果在专业群建设、提高教育教学水平和人才培养质量上成效显著。汽车专业群产教融合校企合作发展路线图，见图1。

【理论创新】

通过教育部现代学徒制试点和骨干专业建设项目以及自治区级和全国机械行指委重点课题5项的研究与实践。开发了《现代学徒制专业教学标准》《企业课程标准》《学徒制专业人才培养方案》《学徒制课程体系》《学徒制多元考核评价体系》；校企共同撰写《高职现代学徒制专业教学标准研究与实践》《高职汽车专业现代学徒制订单培育创新与实践》《高职汽车专业群岗位职业能力培训包实训手册》专著3本；

建设国家教学资源库子项目课程2门，慕课2门；建设自治区在线开放课程1门、课程资源库2门；编写校企合作教材20本。发表学徒制论文22篇；授权专利17项，获院级教育教学成果奖6项；

创新并践行了现代学徒制七步工作法、线上线下教学三阶七节教学法、135课程思政法、四合一教学做一体化教学法、创新创业1236工作法等。

【实践创新】

通过校企深度融合，共铸命运共同体平台，校企创新实践“双主体四阶段十共同”现代学徒制人才培养模式，校企共建汽车产教联盟，圣纳新能源汽车产业学院，上汽大众SCEP内蒙古培训基地；博世汽车诊断中心；圣纳新能源汽车培训与体验中心；自治区劳模创新工作室；大学生创新创业实践基地；创客空间；自媒体运营公众号；包头市博学驾校、包头市了然汽车司法鉴定所；

全国职业院校技能大赛教学能力比赛一、二等奖各1项、自治区一、二等奖各3项。教育部学徒制和骨干专业各1个；自治区青年创新人才奖、自治区技师高级技师突出贡献奖各1人、教学名师1人、五一劳动奖章5人、全区技术能手5人、优秀教学团队3个、品牌专业3个、重点专业1个；

全国职业院校技能大赛汽车技术赛项三等奖、优秀奖各1项，自治区一等奖3项、二等奖1项；获国家、自治区级创新创业各级奖项18项；涌现出团中央“劲牌阳光奖学金”，自治区五一劳动奖章、技术能手获得者，现任包头机电职业学校教师的赵世杰等大批优秀毕业生。教育教学和人才培养质量大幅提升，实现了校企生三赢。

【成果的创新点】

1.创新人才培养模式改革

校企共同打造“双主体四阶段十共同”现代学徒制人才培养模式，岗位培养岗位成才。签署“两份协议”,实现联合招生；依托“两个方案”，实施联合培养；实施“两套标准”，规范培养过程；育人“双导师”， 实行“互聘共用”；学生“四阶段”培养，逐阶成才。招生即招工，入校即入厂，实现由学生→学徒→准员工→正式员工“四阶段”的角色转换，逐阶成才；校企“十共同”，保障人才培养质量。校企共同制定人才培养方案、开发课程体系、制定课程标准、编写企业特色教材、建设实训基地、培养“双师双能型”“双导师”师资、实施教学运行、学生管理、考核评价、指导学生创新创业与就业。

2.规范运行，实施现代学徒制人才培养七步法

遴选合作企业和专业→确定招生招工运行方式→共建人才培养方案→教学管理方式与资源配置→校企考核评价→诊断与改进→制定下一步工作计划。

3.建设国家技能培养基地、上汽大众SCEP校企合作项目内蒙古培训基地，实现学校、学生、企业、经销商四赢。

【成果的推广应用效果】

（一）成果推广

1.校内推广

汽车专业群各专业均有了现代学徒班或订单班；将现代学徒制的实践经验和成果进行分享交流，带动学院多个系部积极开展现代学徒制的探索实践；成果在学院教育教学研讨会上获得教学成果一等奖，论文在思想政治教育研讨会上获得一等奖，并分别做大会经验分享。

2.校外推广

白树全教授在企业、学校、中国机械联合会和天津高峰论坛学术会议上作交流发言，介绍校企合作经验，协助鄂尔多斯职业学院、包头轻工职业学院、包头机械职业学校、包头机电职业学校等院校制定现代学徒制实施方案。

3.媒体推广

内蒙古电视台、包头电视台、包头市人民政府网等多家媒体对校企共办的“汽车文化月”、现代学徒制人才培养模式进行了多次宣传。

包头电视台对获得教学能力比赛国赛一等奖的教师团队进行了专访，树立了“双师双能”素质教师转型的典范。

（二）应用效果显著，助力校企协同育人模式创新

1.教学科研成果不断积累，增强汽车专业群人才培养影响力

该成果团队成员与多家企业开展校企合作并主持自治区级和全国机械行指委重点课题5项，发表论文22篇，出版专著4部、授权专利17项。

建设国家教学资源库子项目课程和慕课2门，自治区级在线开放课程1门、课程资源库2门，开发企业课程20门。

获全国教学能力比赛一、二等奖各1项、自治区一等奖3项。获全国高校微课教学比赛一等奖、优秀奖各1项、自治区一等奖2项.自治区高等院校青年教师教学技能比赛一等奖1项。参与国家科技重大专项1项，获自治区QC质量管理一等奖1项，获自治区科技厅创新方法大赛奖4项。

从教师、教材、教法，到课程建设和教学科研能力，成果应用推广效果显著，不断助力创新人才培养的改革与实践。

2.校企深度融合，共同开展人才培养与社会服务

与政府、企业、行业等54家单位创建汽车产教联盟，每年面向社会培训超过1500人次。

3.制度完善

制定现代学徒制项目管理制度等18项校企合作运行和管理制度。

4.建成生产性实习实训基地

校企共建上汽大众SCEP内蒙古培训基地、奇瑞汽车装调实训室、博世汽车诊断中心等。建立了“博学驾校”、“汽车评估司法鉴定所”2个校中厂。

5.从开展试点到全面拓展，人才培养质量大幅提升

教育部现代学徒制试点专业，从试点到全面推广，与广汇汽车、三一重工等多家世界500强企业合作，持续扩大现代学徒制人才培养规模。

学生获专利8项，创新创业等荣誉18项；创建创新创业协会、五个创客空间和一个创新创业教育实践基地；汽车知识科普视频公众号点击总量为29617次。

撰 稿：沈盛军、于淑霞、杨秀芳     编 辑： 王英姿             审 核：任 艳  张长青    

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（科研处）