教科研成果推广应用简报——2022年第 10 期（总第 13 期）

【教科研成果】该成果获2022年度内蒙古自治区职业教育教学成果奖一等奖，推荐申报了2022年职业教育国家级教学成果奖。

《“党建引领、校企协同、平台驱动”汽车小工匠培养内蒙古模式探索与实践》

主要完成人和完成单位：

70net永乐高-值得信赖：白树全 沈盛军 崔广磊 杨秀芳 于淑霞 于洪兵 孙丽 朱颖 郭丽娜  郝魁 王晨  刘佳 李超 

天津圣纳科技有限公司：邸盼虎 刘明

内蒙古信得惠汽车公司：秦小敏

内蒙古众力工程机械有限公司：王文英

【成果简介】

内蒙古自治区幅员辽阔，为多民族聚居地区，探索更加适合区域经济发展的育人模式，提升高职教育适应性是高职院校的职责与使命。成果针对党建与教育教学工作融合不紧密，校企协同育人机制不成熟，毕业生能力与岗位需求不匹配等问题，依托14个国家级、25个自治区级教改项目，经14年探索与实践，构建了“党建引领，校企协同，平台驱动”汽车小工匠人才培养内蒙古模式，获内蒙古自治区职业教育教学成果一等奖（未设特等奖）。

党建为引领。紧扣立德树人根本任务，构建培根铸魂、启智润心育人高地。以铸牢中华民族共同体意识为主线，将工匠精神贯穿育人全过程。结合专业特点，首创“单擎引领、双源推进、三元催化、四轮驱动”党建育人工作法，培育“精实践、善创新、肯实干”具有“工匠精神”的高素质技术技能型汽车小工匠。

校企协同为途径。按照“四阶递进”（1.0-4.0阶段）汽车小工匠人才培养战略，借势发展，产教融合校企合作逐阶深入，专业群从弱到强。对接区域产业链，服务地方经济,打造“双主体四阶段十共同”汽车小工匠人才培养长效机制，示范引领政行企校构建休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的校企命运共同体，实现了人才供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合。

校企合作1.0。根据企业人才需求，与博世、巴斯夫等公司结为教学伙伴，共建专业。

校企合作2.0。依托企业能工巧匠、实训条件、岗位能力标准协同育人，年均成立北奔、奇瑞订单班等6个以上。与内蒙古北方重工共建“厂中校”，与博学驾校、了然汽车司法鉴定所共建“校中厂”，与包头装备制造产业园区形成“厂校圈”。

校企合作3.0。成立北重、三一等10个现代学徒班，共建汽车小工匠人才培养长效机制。将人才、技术技能、设备、文化等资源全方位融合。

校企合作4.0。搭建底层筑基、中层拓展、顶层树范的汽车小工匠人才培养平台体系，构建校企命运共同体。共建汽车产教联盟、上汽大众SCEP内蒙古培训基地等生产性实训基地、中汽数据汽车技术产业学院和圣纳新能源汽车产业学院等，形成四阶递进、多元化治理、多要素融合的校企合作新生态，开创政行企校生五赢格局。

成果经探索与实践，人才培养质量显著提升。70%以上的毕业生晋升为企业技术与管理骨干，强力支撑区域经济发展。获全国党建工作标杆院系培育创建单位、国家级骨干专业等自治区级以上奖项102项。成果被中国教育报等多家主流媒体报道30余次，出版的3部专著被全国110多家校企学习借鉴。

【主要解决的教学问题及解决方案】

一、主要解决的问题

（一）党建与教育教学工作融合不紧密

党建促进人才培养质量提升意识不强；重技能轻素养，学生综合素养与社会主义建设者和接班人有一定差距。

（二）校企协同育人长效机制不成熟

人才培养与行业企业对接不紧密，多元主体关系松散，共同愿景模糊，企业积极性不高。

（三）毕业生能力与岗位需求不匹配

单招生源占比80%，学生核心技能和工匠精神有待提升；少数民族学生占比超25%，国家通用语言基础薄弱，学业压力大。

二、解决方案

（一）党建引领，落实立德树人根本任务

应用党建育人工作法。树立一个理念，欲教书先育人；落实两个结合，党建与专业建设相结合、课堂教学与思政教育相结合。

“党建+课程思政”催化课程育人。专业教师与思政教师成立联合教研室，互融共通，共挖思政元素，共优教学设计，共建32门课程思政示范课；

“党建+校企协同”催化实践育人。共建联合党支部、党建育人共享平台，文化互融。岗位训练涵养工匠精神，企业锻炼提升职业素养；

“党建+创新创业”催化学生全面成才。依托双创平台开展活动、竞赛，承接课题31项，培育学生创新创业意识与能力。

（二）产教融合，构建校企命运共同体

探索实践“双主体四阶段十共同”汽车小工匠人才培养长效机制。出版3部专著，实现理论创新。

打造汽车小工匠人才培养平台体系，校企共建上汽大众SCEP内蒙古培训基地等一批生产性实训基地，与中汽数据等企业共建产业学院、虚拟仿真实训基地。校企利益共融：企业投入超1000万元，学院年均培养500余名汽车小工匠；打造“双师双能”混编教学团队，成立企业大师工作室、教师实践工作站，双导师互聘，选派科技特派员，解决企业急难愁盼问题。紧跟产业转型升级，对接产业高端。

（三）育训并举，赋能汽车小工匠人才培养

顶层设计：党建与教育教学相结合，铸匠心、强匠技。

平台助推：依托党建育人平台，激发学生坚定理想信念；依托自治区劳模创新工作室与企业技能大师工作室，德技传承。

匠心引导：工匠精神融入校园文化，践行“厚德载物、匠心强技”系训，深入推进课程思政，工匠精神贯穿育人全过程。

机制保障：在跟岗、轮岗、顶岗、就业中增强职业体验，以长效机制保障工匠精神入脑入心。

岗课赛证强匠技，重构“岗位+课堂+竞赛+X证书”四训结合实践体系。共享新技术、新工艺、新规范，共建专业群资源库。依据生源特点，采取嵌入式住宿、点对点帮扶等方式，解决少数民族学生困难。精选灵用教学方法与手段，线上线下混合式教学，推动课堂革命。

【创新点】

一、首创“单擎引领、双源推进、三元催化、四轮驱动”党建育人工作法

单擎引领—党建引领。把准立德树人“方向盘”，扛稳为党育人、为国育才的政治使命。

双源推进—铸匠心，强匠技。激发内生动力，学生内心深处树理想；提升外部动能，岗位能力培养强技能。

三元催化—“党建+课程思政”“党建+校企协同”“党建+创新创业”。构建课程育人大格局，畅通实践育人新途径，助力学生全面成才。

四轮驱动—双带头人、党员师生、校企文化、党建阵地。支部战斗堡垒促专业建设、三教改革；党员师生先锋示范，劳模大师以身示教；校企文化互融互通提升综合素养；党建阵地聚焦立德树人，创新工作载体与方式，搭建党建育人立体空间。

二、打造“双主体四阶段十共同”汽车小工匠人才培养长效机制

校企“双主体”协同一体化育人。签署两份协议：校企签订现代学徒制联合培养协议，校企生签订三方协议，联合招生；依托两个方案：校企共同制定人才培养方案和企业技能培训方案，联合培养；实施两套标准：共建教学、课程、考核、培训等育人标准和教学管理、多元评价、诊断改进、成本分担等运行标准，联合管理。

学生“四阶段”逐阶培养。实现由学徒（准员工）→汽车小工匠→员工→内蒙工匠的进阶成才。岗位培养，在校期间打造具有工匠精神的高素质技术技能型汽车小工匠；岗位成才，毕业5年内跟踪培养，落实长效机制。约20%的毕业生选择回农牧区等边远地区就业创业，成为乡村振兴的骨干力量，反哺家乡经济。

校企“十共同”协同育人，提升人才培养质量。共同制定人才培养方案、开发课程体系、制定课程标准、编写校企双元特色教材、建设实训基地、培养“双师双能”师资、实施教学运行、开展学生管理、实施考核评价、指导学生创新创业与就业。

三、构建汽车小工匠人才培养平台体系

平台搭建为支撑，打造底层筑基、中层拓展、顶层树范的金字塔型汽车小工匠人才培养平台体系。

底层筑基。以校企党建育人共享平台、内蒙古工匠学院、汽车产教联盟、产教融合汽车实训基地、专-思-创三位一体创新创业实践平台及自治区劳模创新工作室为支撑，夯实专业群发展与校企合作基础。

中层拓展。以圣纳新能源汽车培训与体验中心、自治区虚拟仿真实训基地、包头市汽车科普基地、博世汽车诊断中心为拓展，促进校企资源和文化融通。

顶层树范。以上汽大众SCEP内蒙古培训基地、中汽数据汽车技术产业学院、圣纳新能源汽车产业学院为引领，实现顶层树范，为打造人才培养长效机制提供有力支撑。

【推广应用效果】

一、专业建设成果丰硕

获全国党建工作标杆院系、自治区先进基层党组织等9项荣誉称号。建成国家骨干专业、现代学徒制试点专业各1个、首批1+X证书制度试点专业2个，自治区新能源汽车技术高水平专业群（A档）、“岗课赛证”融通特色专业、自治区重点专业各1个，品牌专业3个。

自治区优秀课程团队3个、创新先锋号1个，中国职教学会优秀教师、二级教授、自治区教学名师、草原英才、青年创新人才、技师高级技师突出贡献奖各1人，自治区五一劳动奖章4人、技术能手5人。主持国家专业教学资源库课程2门，自治区在线开放课3门、课程资源库2门。出版国家规划教材1部，校企双元教材22部，专著3部。

主持14个国家级、25个自治区级教改项目，发表相关论文85篇，授权专利157项；获自治区教学成果一等奖；获全国教学能力比赛一、二等奖各1项，自治区一等奖4项；全国微课教学比赛一等奖、中国机械政研会“课程思政”案例一等奖、自治区课程思政教学能力比赛二等奖、青年教师教学技能比赛一等奖各1项。

二、人才培养成效显著

近五年就业去向落实率98%以上；专业对口率超80%，覆盖内蒙古汽车全产业链关键岗位，用人单位满意度95%以上。培养出自治区技术能手赵世杰等一大批汽车小工匠，涌现出全国技术能手王世良等众多杰出校友。学生获全国职业院校技能大赛三等奖、优秀奖各1项，自治区一等奖4项；获团中央“劲牌阳光奖学金”1项；获创新创业竞赛国奖2项、自治区奖33项，专利97项。

三、社会服务能力提升

指导8所职业院校制定现代学徒制实施方案；在10余所中高职院校做成果推广，每年接待交流学习50余次。年均技术技能培训超3000人次；助力中小微企业和一带一路、乡村振兴、军民融合国家战略，年均技术咨询与服务超百次；每年承办高职国赛选拔赛、自治区和包头市总工会技能大赛等赛事。

四、示范引领作用凸显

成果获机械行指委高度认可，入选全国机械行指委校企合作典型案例。在“京津冀·晋甘蒙”高峰论坛连续3年做典型发言，国家教学资源库联盟做经验交流，面向区内外职业院校做案例分享24次。为蒙古国4所职业院校提供课程资源并开展技能培训，推广汽车小工匠人才培养模式。